你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

3 F. @& V+ j" R# W- H! H. g

学员朋友们：

) k. r1 r7 f7 \+ [" x

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

, a- a) y- G% w; P4 ~6 P8 O/ W% v 5 {% D2 K0 f$ x' Y: H3 U

照例课前点名。

- t( Y- D# t- d: Q/ R 6 n- q% }) t n9 w6 O# u0 v1 m9 y

同学们好！（请回答：老师好！）

" M- e6 `( b T: r

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

: v0 @/ ~ C9 s: v; M2 k

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

! K9 J, x! l8 Y9 `& `+ z: N6 i

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

3 T0 j) h( A( S" t( y8 [

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

$ a' \% {2 G+ j, y, [5 k

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

2 ^7 |' k& Q* ~: c/ V4 p

今晚将讨论以下6个问题。

5 e& A+ @( V$ a$ e% S

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

- A3 x4 e$ e" H1 p) X0 Z

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

; L6 `8 v" o2 C 0 n) P+ j) B% a6 [

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

2 o+ ~( d; }2 l" x) q6 A

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

# x4 u- ]2 w8 t- A7 A

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

: t; N r- X( d& x8 v

现在，开始讨论

. W' U( v. o# d. F- \

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

: X X; }2 k- C ) x$ ^8 e! }) ^& z; ?$ v; i( B- Y

请同学们各抒己见。

# a# ~( Z0 Z( A. r0 L1 h& b- G5 b

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 m6 y4 H" e, w8 I. T) j+ k4 Q% O& @3 L

【观众】1913 20:11:25

8 H2 l0 w9 W8 {# G4 a( S% f

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

* Y1 d$ S5 T) Q7 T4 K8 q2 w! Y

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

& E: p" L" `4 ]/ } T* k

【编剧】学号1922 20:14:12

+ B9 s# |2 b4 ?3 j! r( S . Z8 Q; l- D( x, a* H" L8 j# S

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

* \+ H5 ?: K4 M$ l( y

 

【观众】1958号学员 b' P: y7 q+ @/ f6 M$ k20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

* I, e+ F( e5 ] * E9 ^1 F, k; V! K- J

【观众】小小 20:16:03

5 X4 N* B M2 Z) @, z! }* K( }, y

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

! k% f7 p( G4 C8 C. c0 o: S1 T

【配音】1925 20:16:18

$ Z7 P3 n) H( f( T/ c

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

3 N. V4 K) s% H; q6 ^4 U7 N7 T

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

; s2 U) A! m) d6 K9 c * V6 \6 C. L- W/ z& ~

写发言材料为什么‘没有思路’？

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

1 G9 r1 D4 d& }: X& k4 |- N6 b : P- w- K( ]4 P3 b0 m4 Q

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

2 Q. b) K* F& @4 _: x: m ; |' K( a |& _- M6 G9 Y! J

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

5 ~: t/ C' p+ K+ b) u

1.13个制度优势的内容是什么；

5 Z/ ^+ h. Z0 {1 i 5 S, ?# O! T7 w5 r

2.制度优势与提高治理效能的关系；

, o* |0 C: [* \% ?( [

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

7 X3 w1 ?3 b- @2 V ) E- }3 K: I1 S( H! V" o

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

" L3 G$ g! s( ?( y7 f. q. E

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

. H4 ]0 U% m" k' {* F2 \6 i# \! I

 

4 A1 Y" p7 C r" w9 s0 e

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

9 M! A& p1 ]( f: p9 B$ [ 5 _! I ?1 ~$ w

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

$ W1 r5 Q7 {* j- D1 Z " m7 q* n+ @/ z9 Q9 Q) ?$ g( S

【观众】1913 20:27:20

6 j# V1 K- X* p" S/ Y3 n# m8 u. J U, Y) k; G: t* B. t

标题很多时候来自积累

+ ^2 Z+ x& w/ J/ J" Y

【编剧】1910 20:27:22

, O, G' H) q4 Z- L* @' X 4 S {, B% |2 S( {$ ]; e

还是来源实践

0 g/ n' Z( u+ [& U / V6 L0 ^1 }% ]) T

【编剧】1910 20:27:30

, W8 y- P1 p( M2 ]) Y, } 6 N2 |4 v' ~) t/ H7 Y3 ^ P

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

" o5 t$ M% ] p) Y + F# x1 @+ O8 j( Q* v, X+ ]

 

【观众】1930号同学 20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

1 M7 V G! W7 c- B

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

8 A3 D6 y% ?2 Y1 Q

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

; A1 ?7 A; ?$ m* P/ D& f! V + o F7 K. j8 E( X

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

# x/ P* D, w$ M* x ; W2 h# a0 ^1 q6 s3 q

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

3 j. k3 ~' r8 O0 {) O8 g$ m- W 3 h; Y1 f8 E9 D

请同学们讨论。

+ x4 s- \- W/ S, g, r

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

- V- i8 \5 N- D5 @; y& N 4 Z% e$ b7 j) D" y/ Q9 A' c

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

: o- `) I# x6 i) u& k

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

) M2 G+ j0 |1 Y4 `/ M0 U3 a % b5 K; r, R, M0 ^

第三是受众可能会要听到什么

3 g; f" ]5 a3 N! t# A u $ ~3 m% ?9 c% r

第四是结合前面三个问题再来写

L8 F5 O" `0 j2 n* G

 

* }/ x1 H' h) N+ a6 p* e + f: M' b- |' T5 z9 h

【编剧】学号1922 20:35:23

+ Q4 m5 g) v8 e- O# n0 w& s7 D- Z3 e

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

5 p- [0 \% f, c. U7 p- U! X 3 K" d' Q5 v+ r+ x5 Q. T- a( [

 

9 z1 c: @* G V' K1 Q' \* t

【配音】1909 20:35:27

5 u; u! L' E: _9 a% R$ k

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

1 k9 h+ `5 }; K1 l

【观众】1913 20:35:45

3 B8 j2 v1 f( V) Z, k9 V1 h! q

很多时候没有提纲

 

3 H- w' [5 H. t- [% M/ P: I& H8 P

【观众】1913 20:36:05

6 o( x. q! o( a @7 K3 q

需要提炼总结基础上列提纲

 

0 _8 a( @% S1 I1 H 0 ^' ^8 h) w& l: q: K0 Y+ d5 t$ {0 O

【配音】上善若水 20:36:14

3 `: J8 k5 E9 n- y& l; A3 H4 C

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

& j( `( q/ X- g5 v( U1 J3 W* x; | / b9 o2 M; G3 U9 W: Z& ]/ E

 

6 a- _- ~: A- H/ X1 A7 `& h1 S- P

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

* S* b- W0 J8 @1 v

领导意图三要素与问题构思法

: m) B, q2 Z; X

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

) M9 ?" ]" k- ~3 |+ d + K* z6 I4 p8 I

【配音】上善若水 20:39:51

1 _! z$ R9 T# N3 C* s

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

- R b" A( B% B6 {' `% k

【配音】上善若水 20:39:57

0 v: s; b3 R* u) {$ d ) O, d. R5 e+ u9 z

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

) X: w4 z' H3 \5 `

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

! u/ d% x; z1 U 1 O+ @) G c8 O+ V* D7 ?" W

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

6 W4 z$ y% T' J& o+ x8 Z2 L

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

; n3 i0 i: o0 p$ ? 5 n7 K! u5 }, @% g% q

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

9 ]" o5 Y* f1 |- T# b6 ?

 

9 b. v& i; j3 w* m2 p! ` " [% K5 c0 V) F* F& L4 D6 s) J

【配音】上善若水 20:44:16

( p* F/ P9 _5 [* P

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

5 O; |9 |6 k- K" z

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

5 g( Z* `# [, t3 T& g : W" |: s# }3 N/ z" o

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

2 |+ K) A+ e+ R7 r8 L ) _: O* R' u7 M( y8 P8 ^. B

 

, u% R3 l3 y O6 e & h8 X7 j: ^9 ^4 K, u/ w

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

: F$ Y ~3 q0 E. [3 U. { ! Y7 i2 X3 l, \! d4 x

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

( P5 S- H( }1 e4 [/ u

请同学们讨论。

8 |1 K0 G7 A( O2 K4 t( k

【编剧】小朋友 20:47:46

H; o/ E* p. x) ~& R

多看，多背，多写

: Z7 k) S* G8 A0 `6 l : D' g! e/ ]5 A8 U" r

【观众】1913 20:47:54

# T. G; p8 c @7 U3 S/ s. f: [* d

笔记，剪报纸，

! S+ R, [" L9 N$ U# g) K U! v* L& ?( L" g' s

【配音】上善若水 20:48:08

( }/ X# s ?3 F4 j7 D/ k0 s6 V* Z; P+ C

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

& N9 D: e/ z$ ^' K% N

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

+ s6 a8 r6 [/ c5 k% | 5 L3 \+ w6 c) C% [/ {3 X

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

7 L# W9 g9 n+ h4 N2 L & P7 X9 I5 C2 j& W7 I! ]

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
; p# P3 r6 ]" z: J# e1 _笔记，剪报纸，

" r' }# X. W* J8 ~

6 i# u7 J& \9 [( p【管理员】特邀：老耿 20:49:26
( w7 P5 d9 `1 Z Z% T g3 m纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

5 {% l1 I/ U; u1 K

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

$ t( h" I: i: V8 e: f( C4 i+ Y/ G 0 u# F( U) ~6 F9 N, n8 H

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

4 p) J% W, g. S. Z% f v, [3 g( J) n4 h1 g% T

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

9 ^9 }( F' S( a7 L9 l; C1 s

分类方法：

8 M3 ^4 G; L0 c3 |- t1 B+ \( e- E + G8 E* ]4 w' U5 j4 m; O3 ?1 p |

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

( K3 ~! R5 u& }" x8 w ; _* k6 I2 T& m) L/ B; D- J% A6 d0 ~

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

, e: `9 f( h/ V4 {

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

& o+ }1 P$ y' e$ D: [3 P! `% X: k+ i

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

( ~* H: g# M F % z4 r# {% f' N7 F) w6 X) Q$ s

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

' h- D, u7 N* L( S/ A# y

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

& t. h9 a, c2 I! K c" E, M

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

0 F% \- \: D6 v8 x" c ( L6 z( J% F4 Z

请同学们讨论。

+ g; B. V1 b0 R( h

【观众】1913 20:59:18

: A1 b6 V3 f2 n+ {" f6 M

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

' } G8 I' z# m: v! V

【配音】上善若水 21:00:56

& k+ _9 t' J6 m5 W& v" U6 s, I: T

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

( S; O+ {- o F+ a & ]1 J% j" |* k y- G3 m( t. W5 N' q7 k

【编剧】1910 21:01:31

) G% o6 l( T% `* ]4 F

还是做法为王

2 ~0 p- r7 T: x$ `" z

【编剧】1910 21:01:56

, s$ c! Z( N7 t2 y

做法不亮 格式结构词藻来凑

6 z5 }2 L, f8 a; ?9 U

【配音】上善若水 21:01:58

. q5 t" X' i) s0 |7 ]) r

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

$ [$ V) p0 ]2 {

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

1 q" v: |4 b' {6 n- q " {1 c9 y, l) ~0 b

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

, p& @5 i) _) a f! k

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

7 y: e9 y, F, z. G3 o- w- k

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

/ U* ~6 S; T, m% k6 @/ H

 

2 g1 ^- m- Y6 j, b6 {

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

$ t- ] w- Z' B8 ]

 

" H6 j8 s) j! p2 s. |0 F- N0 ~

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

! G3 g0 c! z- D, `' U" L

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

. T; U* H& u% D( r3 A% B ' Y7 S- x5 O1 R' k+ m6 e' ]

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 r+ v, }/ E5 e# }. T6 R + j, l1 g5 |+ H2 z( m) d

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

! x7 {" x) I7 h) ]

请同学按这个顺序讨论

2 n9 r- g8 }, {! j

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

" Q6 [* H' v$ N

1.检查情况如何梳理？

" | A @( ` d x, E k% ?4 P2 i% m* k; ?0 [

【观众】1913 21:09:58

$ o. |" y% j- m2 B' A4 b

检查：亮点，不足必须有

3 _! i _( c" |) Z8 k" D( Y A6 O

【编剧】1910 21:09:58

7 ~. B6 l0 I9 O5 U - b9 d) j/ ^# }" Z+ _6 U" Y! P

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

4 ~0 Q ?9 B# ^2 M

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

; x/ o/ O7 g# f A% u

【配音】上善若水 21:14:14

' B5 T8 T* Y7 y/ `; i! J 3 g0 m+ R7 v6 o8 j0 W# ^$ a

1、检查背景。开展原因、依据

" E0 ^+ x- W7 Y0 ~+ B

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

! D; a& }1 i: `' m1 a

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

. [( @/ ^% [5 y 5 R/ s) I' P9 M/ }8 e S/ s

1.检查情况如何梳理？

0 d" `2 o4 {! ~* j3 f

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

5 C1 @- I8 X0 B

2.如何梳理亮点？

P$ i* n2 Z9 o9 d( }. U" s0 E

【配音】云归处 21:17:11

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

! i! \ ] \3 L1 M7 h9 o

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

/ c g5 w% H8 y) u ( O/ p, ?6 L9 [

1913：  比较法，结合具体事例

7 V+ c3 m/ r$ U6 I/ Z5 u0 n' ~

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 3 K7 F4 Z$ `# M$ x21:22:07

7 r$ T2 B. [0 \& \

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

. u {% }# N" E4 x1 ]

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

$ g, L3 \' [7 ]

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

* }1 G- U" s2 R* T7 a3 r% ~' p+ }

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

$ q7 ?2 j, Q+ _2 u1 o( Y. G4 S

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 Y: [/ [ H3 h5 @

【配音】上善若水 21:26:28

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

: V S% r# _0 } 6 m4 |, x7 p# c2 Y

【观众】1913 21:26:39

8 M0 `) P8 U5 F) d& q0 c$ H

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

/ ~( |, V4 c+ F! a% ^ ( t4 E; _' V8 A! @- h

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

1 G2 l+ T& Q- D. j2 s, O' ? % z, Y9 k0 G7 I' X4 U

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

1 n$ f3 [% q* a+ z4 Q 8 Q3 i: A' h0 N" ?

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

8 j% q" n! ?& P8 O' W ) R: D. X7 J9 Q( d, ?

 

长安老耿

4 b! y! G7 i/ m) l4 R$ k

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120