你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

, R+ Y) u8 W6 m% e0 ~

学员朋友们：

% b& i# E. ]/ U+ _2 n7 o4 G, W / e+ o& R( \7 V; B% L

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

* Q' ? H1 q+ X: S/ z: B

同学们好！（请回答：老师好！）

& W& \. L5 O6 [2 s

先讲一讲今天的提问。

# e! y6 N& g# X6 O8 H/ K

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

* I: M; ]$ \" S3 a" K* K2 H

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

: c' R5 R/ w7 Y. T0 W

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

6 P3 r( v" F1 _4 k/ Q

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

5 H2 z3 A1 E! m+ g1 G, I; f7 t 4 B% C$ T" U i* ^& v

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

$ s+ k5 E! L3 b5 l & Q; I9 G! z7 g5 ]; c# o" K

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 9 `2 [ W# ]0 t7 x% w0 y到处搜， 使劲憋。

( c$ }. `! b t, d: ~

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

) `( r6 y8 P# s9 E, I. T* ]

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

2 T/ o4 W% T% Z, O- J- T6 N" ~ 0 a) a; X2 v' f* r9 s

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

4 p# I* k$ Z0 [$ H0 i' h/ K & x( g( i- ]/ u! Q5 A

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

: y) S* Y4 p$ Q' w 9 F8 h6 g9 ~& k9 G: W

请同学阅读一遍上述几个问题。

; X8 J4 z* l' l5 ], ^2 d2 [% Q9 Y

阅读完了的请扣1。

1 _( }$ Y$ i& r+ n% m) I7 p

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

0 L- E6 S* H* H$ @8 B- p

请同学们各抒己见。

8 F+ |' w: Z: J4 |. m% g g

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

0 {% k0 L8 x% [: T # U1 @8 a! G; Q: [: g, {& Y2 l

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

: l% ~' R8 m3 b7 ~/ ?# F

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

9 D4 M" L9 B& l9 S2 d& F$ |, M0 F

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

2 V. |: Z7 |; t; r. Z, L5 ^2 g1 B % `( ^0 l$ i, ?, Y

【编剧】学号1922 20:14:12

' D' }- M. r& [

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

& t5 w J% _" J

【观众】1958号学员 ! ~7 \; E4 ~. w. u: A/ w& J20:14:15

5 L: w* d3 ` L8 |& z. o8 P 0 Q7 u/ H* e0 Z; r6 ~5 P

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

" _5 r3 I# `6 n0 U2 }

【观众】小小 20:16:03

" @8 ~7 f: `1 z |/ h1 u2 a7 l+ b 0 W( O- ^. p1 v+ u' J" [

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

/ [( I/ B9 r1 u2 B& R

【配音】1925 20:16:18

% U; l" e4 Y! j 7 A# t6 o$ {0 I) q4 {

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

0 p8 Y8 l' Z* D6 [4 m' O

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

1 X, w8 ?7 O/ E$ Y $ ^& K! g6 }: Y( r

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

`+ B- n l+ @" g# b4 q2 _) q" y

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

- }5 `: l0 E5 Z& _8 Q) P+ T

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

" N1 m& K0 f, h0 ~0 P6 W y Y , c8 g$ k$ Z8 |

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

4 i5 u; K+ x1 a8 `# }) n

1.13个制度优势的内容是什么；

2 L( q6 _' M+ W# ? * R5 z: D5 }" | A' f t

2.制度优势与提高治理效能的关系；

1 _, X5 h. r/ I7 ]: r; i% w

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

6 f3 |& D& R- i* u

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

 

8 y& Z6 Q) n4 ?/ G) h " Q3 X* D [# S4 y, ?6 j

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

& M; s6 u1 d% E, H' D

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

【观众】1913 20:27:20

( S7 ^1 W6 L) w6 m4 ]% O# P/ |

标题很多时候来自积累

- F2 Z, d' t( j! ~- h $ c6 D, O5 U6 Z- e

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

3 Z! \9 r( w% h5 s0 ]

【编剧】1910 20:27:30

: A6 p! _3 q+ }6 G: s u

留心积累

# t$ l# _# ?% h" L: }; J% j0 |; h

【配音】上善若水 20:27:37

3 p- \) C0 n: l1 K$ v* V/ i

实践、学习、思考万能三条

 

【观众】1930号同学 ) ?! i g2 y; H+ U4 ^20:27:50

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

# d$ D! `/ r5 P + e% w) T" T B' F1 |

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

: c5 N. n, e$ Z* J% j6 W5 e - Q4 `* |% x8 Z* q$ @. a

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

% U, m2 d& i& t/ D; u4 ?- k8 l

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

- N1 t' h! a- t a) |+ b5 J$ x: O * x; u3 X$ Y' e- I: i+ Y$ }

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

4 ^3 ? N/ d. k. P- k* x( E & ]/ d4 O4 R; B

请同学们讨论。

6 N) \, E5 w9 \. F4 ~! s2 {" Y( X

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

X$ N) e5 ?& a* x

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

! V+ @& g! e" f- G6 P6 p) c $ D/ k8 O9 z1 {7 D4 R

第三是受众可能会要听到什么

+ l2 @- L1 i) N0 u1 J' A # r1 ~" v# u7 ~: k" T) `5 z& j- o e

第四是结合前面三个问题再来写

+ M6 U N' Q8 q* E5 l; _5 Z . {. z* }. O1 h9 w

 

9 G3 F/ L( b% A5 d 7 h3 C* y; z& J9 t/ A

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

9 K7 e/ t9 H |& X, Z* B- M1 J

 

2 w% N+ @( O3 \& I8 i

【配音】1909 20:35:27

; n4 @$ @6 `* m4 ?# `; C& Z$ J i0 s, l+ F( x' K8 L D$ [9 u

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

) W/ A2 \# n" T" {4 D+ t

很多时候没有提纲

 

% |6 j& d( r2 V

【观众】1913 20:36:05

% N. E1 a6 K( l. ~ 7 l8 x9 |, v, V+ Z5 u" W1 X4 L+ U

需要提炼总结基础上列提纲

; s* _4 S! w# W5 q7 Y% f 1 {8 n- f2 H+ Q% |7 @

 

# o# _9 ^4 y) f4 F

【配音】上善若水 20:36:14

& a6 l- ~* n7 G |5 r# { ) f c l5 F+ o2 J

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

2 J- x/ Z% R& W7 X, C0 x8 v" G # A1 K1 z/ x( t4 M# V1 e* I& V

 

$ y. ]5 S) C0 g4 v. V 4 w3 G& t: Z% m! {% B( o

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

5 Z/ k+ X) A8 Q3 r

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

9 G8 c$ A( K! o% b+ D * r, ^: \! T& x G

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

' V0 e. s+ y2 T: `

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

( ]" ~. T! u+ z z2 m/ M3 K# f

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

( w5 P: A! l4 m" t' }

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

4 K3 a3 k H; k1 G/ E

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

X6 z" Z7 I- A0 z/ M2 f% ^ / B+ i' Z$ D0 @3 I

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

. l' ]6 V1 t0 ?. R6 F

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

2 P+ F/ ?+ s* x/ ]. I3 A4 H! ]3 i

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

5 ?0 Y3 {/ W$ t0 ?

 

- s% h% v$ z4 q8 B; k! j* B 4 Z; t5 ~2 S! \

【配音】上善若水 20:44:16

% Z8 c" D) \2 r+ S8 c

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

" [0 r- C" A3 N9 H

【编剧】1910 20:44:18

* h, Q$ y9 p% c5 ]8 \2 x

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

6 d0 k9 V6 a# u3 r! [0 ^" j

 

2 t. J+ m% [1 Z$ ] ^4 i& _* s8 K- C

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

+ X! Q+ H2 c0 |3 L 5 L# q8 h3 \. v. o

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

" b: W0 Q+ U5 x2 m) l . |& Y2 Q) O( I( W: U

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

3 L- |# Y2 M+ r" v

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

* l# R5 g$ j9 W $ Z7 c; m6 Q* M: V7 c6 @

请同学们讨论。

# a* @/ E* A9 z. e; o1 P2 Z0 J! U8 ~ + g$ C5 _" V e& r, M4 p5 N0 |4 z

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

5 E) U* ^) j8 _0 x5 b

【观众】1913 20:47:54

% W6 i" _; w( ^/ B( s ' C, M9 g5 _* O4 u

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

# l2 T: j3 e' I, L6 ]+ e% a6 H0 K

重要文件要留档

) _% t; ]0 J* b* H+ K

【配音】云归处 20:49:08

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
+ J* D; ^9 |3 W4 U笔记，剪报纸，
L6 i. q% D- p: ^- _9 R2 @ L

/ [3 x! A2 b: O) B2 {- G

4 V' b6 ^; C6 s* \0 m

, D* y1 ~+ C% g+ m【管理员】特邀：老耿 20:49:26
- b1 g, S. n. Y' z8 f, P纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

X0 i. ~' T2 m" s: T" g

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

! d% h. U) d" T7 x$ d; }5 y

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

0 z. a7 T9 z1 g ' O. m2 o& r7 Y a

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

* m* {4 {' P( p: j2 h/ S

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

2 K# Y, B: _0 ?8 }1 D! S! ~2 w+ b 4 M% \" Z* Y8 O& R$ R5 \; H

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

3 i$ C G6 J9 J U

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

) Z* W9 A4 G/ f; @% X # e) @) j6 d3 J, R( x

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

+ j0 d1 ?5 F9 L

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

) g3 `, K. w/ K/ g

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

( ]: `% H5 n/ @ e4 m1 h% i0 {" x8 x! K, L

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

6 r" h! A9 p( T7 p! C! s' S 0 `$ {+ P1 O1 B! S4 B3 a6 F( S

【配音】上善若水 21:00:56

& x& S' ?$ Z. }4 L) U1 k% L- b

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

4 Y ^4 ?: K1 }. t, l

【编剧】1910 21:01:31

* }. f9 r3 S8 m+ p6 K* X

还是做法为王

2 U2 H6 T( V5 Y' o( }# z. ?% Y- c

【编剧】1910 21:01:56

* `! s4 g" K- Z C6 O# d& f+ u2 @ 3 C) {# _1 U: X: t

做法不亮 格式结构词藻来凑

4 @/ J. O" w8 g4 C7 ]" q

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

" z. q0 M9 @, U' G! l1 ? ( ^# f! l. d4 t& H% U& c

【观众】1958号学员 8 B2 J2 G, N( R/ R5 T8 D% T; X21:02:18

+ f1 v/ X0 @7 D: [

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

! v2 F. `/ n$ w9 N * p' P; g8 a$ o) r4 {7 `5 j

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

/ d9 ?$ l* C5 N3 Q/ ]% R 3 i/ F. C3 {$ ^8 s8 ]6 i4 x

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

/ I; O& o) h7 L/ x& |% M

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

4 s- o, G: \$ }7 e7 J ; j1 x% ^, D) v$ M) @

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

* g6 y, B& Y1 \) ?- R

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

b2 ?' ^$ @4 F. b! I

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

) h4 j, ]8 K. E 4 k, w1 F( O4 t! L! V5 |

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

: U) f8 z7 f8 Y. p

1.检查情况如何梳理？

# E# N, }6 O ~: |% t1 B' G

2.如何梳理亮点？

4 a1 h; H3 v8 |" C7 s, J: M j3 S

3.检查工作总结，结构怎么安排。

* T1 u* I2 W. e t " Y5 Q9 B- z7 x) E$ I( R

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

& j! i: Z: ^- F6 k

请同学按这个顺序讨论

' w5 F" f) J/ S! `$ b k+ H$ s- Z

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

/ }/ s3 i0 D2 _5 h/ C( W

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

: @* m' ?: H* O4 ]( v

检查：亮点，不足必须有

% Y3 E1 b; D" @' H+ } 2 X) _# @/ x0 X# z X3 o

【编剧】1910 21:09:58

: w2 g+ g: `+ P

这个很具体

# y# e( u0 a" r4 K

【编剧】1910 21:10:08

/ \0 a4 I$ B) G " u- d1 W {) I7 N6 q( M, F

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

$ Y2 F7 t3 p$ t2 F $ D7 `0 P; \$ ^

【配音】上善若水 21:14:14

1、检查背景。开展原因、依据

* z/ o/ C/ i x. ~# ]% R: P4 \

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

: t; q$ d' ~ M" ~1 v R/ T " X3 _! k6 X7 A7 ]; c+ f

应该再加个检查主体和检查对象

3 L0 T, P; ?+ Q2 c4 ?

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

/ ~& C x5 l# z1 `5 p

1.检查情况如何梳理？

/ d+ t7 [4 o: P- r) D ! }- b" e8 ?( V t' a4 |

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

0 Z5 _. S5 l, E

2.如何梳理亮点？

; }' Y% h0 K5 `5 d- Z

【配音】云归处 21:17:11

# ]3 W3 v4 J0 [) Y

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

0 b$ k& H6 g! p7 M {$ ?2 P0 R' B8 h

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

5 ~4 [, K: I2 u+ ]

【配音】1932 21:22:03

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

6 s3 P5 ]& g5 a5 }0 d

【配音】1927号同学 ( v; C* B1 M. c6 ~' Z( A( q. I5 a21:22:07

) p* e3 K$ [; G4 a- B4 N7 L" O+ ?

检查中新方式，新举措之类

- ~, F- y# L: W& g" G1 g9 d# g4 ~

【配音】云归处 21:22:16

/ U1 f0 d0 K: \; @( m0 T7 c/ C

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

' L8 T! o' T4 B; I* e0 ]0 v$ q8 b9 h $ X, b" k/ w/ O- r

老耿：2.如何梳理亮点？

) [% k# ^( F/ G' u9 p# w8 n

请参考我对问题5的回答。

6 P% W: V, ]: j4 E

3.检查工作总结，结构怎么安排。

3 O$ P7 A, t& z9 B6 ]) {5 |

【配音】上善若水 21:26:28

" n8 E( d L7 D. K% m2 @- Z

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

) R4 r& b) l9 [9 _- E0 G( i

【观众】1913 21:26:39

: R$ z7 _& s0 `0 t+ H- [2 `) Y

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120