单位、个人事迹文章写法总结

一、单位事迹文章

（一）开头部分

( q" j9 o* @. N7 d* c; k1、问题式：其一：即开头围绕单位职能以提问方式引起读者疑问，然后说明是什么单位？怎么工作？取得哪些成绩，具体表述：单位名称+思想精神状态+工作举措+荣誉成就。其二：先说荣誉称号，再问怎么得来的，由此引出问题。这里的问题点要高，统领、涵盖全文。也可以在问题之后用领导的话语进行揭示。
8 }. R! P: J) |0 p1 `# q3 v
0 @8 ^9 ^  R# q2、背景渲染式：先交代该单位的历史、地理、概况，然后再围绕写作目的说该单位在某项工作中的情况。说情况时，可以用诗化语言涂抹渲染，也可以用荣誉、称号、评价盖帽子。
7 R, l0 a8 k3 U
3、罗列事迹开头：上来开始摆出排比句，用概括语言展示工作内容和成绩，然后用一个省略号间隔，后面说明近年来哪个单位用什么办法干好了什么工作。

4、荣誉榜开头。先说一堆荣誉称号，来个省略号，再说该单位的荣誉特点，或者说该单位用什么办法干好了什么工作。
  E1 J  O* r- o7 }$ `
（二）篇章结构

" M( M( P" M" [6 v6 y0 e5 D; `! p) [. E7 L小标题式：为三至五个。可以分为逻辑顺序、时间顺序、并列顺序，或者多种顺序融合式。

2 m0 p' s% O2 V* v- H+ u# h
6 j- h$ }) y: l$ ^" _/ t# E+ y' J（三）主体部分

1、开头摆问题：一是提出问题：既可以直接提问，也可以以事例引发问题，交代发现问题的原因。比如：调查研究中发现问题、偶然事件中发现问题，起到了提问和介绍事迹的双重效果。还可以是通过交代背景揭示问题。二是交代问题。即开头把问题摆说来，直接说什么是一个新课题或者重要工作、面对什么新形势新要求新任务、为了实现什么目标要求，从而引起下文。
- @9 X" q6 @* y7 q4 P# B
2、接着讲单位（领导）对问题的认识：这样可以把问题实质讲出来，也表明了该单位的工作特点特色。具体体现：揭示问题背后的本质，同时表示对于问题的高度重视。此时可以引用单位标语、领导话语、单位理念等。

3、接着针对问题讲措施：措施一般包括提高认识的措施和付诸行动的措施，可以分两种形式来表达。一是总分式结构。先总说措施的原则、思路、目标、载体等，后分层说措施的具体实施手段，每层结束或者末层结束时说措施取得的成效；或者，先总说几项工作、举措、工程，后面分层叙述做法和成效。二是纯分式结构。即直接分说措施及成效。成效部分可以概括说、也可以具体说（用数字、荣誉证明），可以正面说、也可以侧面说，侧面说就是通过领导评价、获得荣誉、群众口碑等来体现。

4、如何把措施、成效讲出来：这部分就是单位主要事迹和文章核心内容。

一是叙述法。用平铺直叙法讲措施的形式和内容及成效，可用数字说明夹杂其中。比如：通过什么，使什么。多个措施并列则多个“通过----使”。比如：中心句说措施名称，然后展开说措施内容。

二是叙述+事例法。先概要说措施，然后举一个有时间、有地点、有举措、有成效的例子来印证、补充。这种方法较为具体生动。
& e4 O. E4 h+ M9 _  }* B/ |
. ^9 @9 z& S$ k5、特殊主体部分模式：开头举例子。其一：围绕突出个别举一个例子，反映出先进典型，然后说这样的例子还有很多，怎么多，再说他们近来是怎么做的，从要求到实施，从思想到行动，从行动到效果，效果要扣住前面的点强调整个方面。其二：围绕突出整体举例子，反映出整体成绩，然后举完例子后说一直以来的举措，最后落到成效上，扣住前面的事例扩展到其他事例。
3 `! E1 G2 T8 l: s! @7 h
（四）结尾部分

7 c- t1 B, i- `1、无结尾式。末标题部分结束，戛然而止。
7 V& f# o/ W( n7 ^6 A1 V. l2 f
9 `8 X. T* O; \$ l2、有结尾式。

9 c8 n# @2 @: Q, i: T( t% ^* }二、个人事迹文章
% W3 K- w! g7 b! A
（一）开头部分

, g9 m) U9 X, @5 ^0 o1、开门见山：什么地方有个什么人，他就是谁，自任职以来在什么工作中，用什么心、什么法、干出了什么结果。
1 R) s0 S( A% c5 r& q* R" k2 I. q
2、背景烘托：地方是个什么样子，这里的人民什么样子，他就是其中一个代表人物。或者在一个好地方，谁心系工作，干出了什么成色。
' I6 A( Q) P2 c5 j# |
! J/ w* V) K9 f/ F3、单位面貌开头：这个单位面貌怎么好，一问，人们都表示，这一切都是谁的功劳、谁的心血。
; E8 m! B# @6 I2 ~
4、人生格言开头：先引用一个工作格言，再说这是谁的格言，自何时以来，心系工作，踏踏实实，无私奉献。

（二）篇章结构

  J  H: f2 S) [: Z+ w6 O9 w) O小标题式：为三至五个。可以分为逻辑顺序、时间顺序、并列顺序，或者多种顺序融合式。内容上，可以工作名称说话，可以用措施说话，可以用成效说话，可以用身份说话，也可以前几者融合表达。

（三）主体部分

# {- k- V! Z4 P% ]6 _4 x- Q1 |1、开头摆靶子。开头引用他说话，让人物说话摆出奋斗目标。然后围绕目标提出口号、措施。然后围绕目标和措施抓落实，在落实中体现出人物身先士卒、亲力亲为、严爱有加等。

2、开头小议论。针对写作部分内容先进性议论，比如：只有如何才能如何、要如何必须如何、什么是必然要求，下面就写他围绕“如何”怎么办，办出了什么成绩。
& x5 Y/ |" n3 Z4 R% B
1 `  o4 z, n, y8 F$ u9 ~# h3、开头提问题。如何把工作做好？体现工作的基础差、要求高、难度大。下面说他的措施和成效。或者直接说针对什么问题和困难，他怎么做。

% E8 }# D9 d% ~* ^& `9 g" h+ U（四）如何把人物和事迹联系起来，体现出单位的事是他做的、离不开他？

如何把人物和事迹联系起来，体现出单位的事是他做的、离不开他？
- P+ k* [0 o% H$ F( ]  f/ D

正在写优秀人物事迹，来找灵感了

头摆靶子。开头引用他说话，让人物说话摆出奋斗目标。然后围绕目标提出口号、措施。然后围绕目标和措施抓落实，在落实中体现出人物身先士卒、亲力亲为、

开头提问题。如何把工作做好？体现工作的基础差、要求高、难度大。下面说他的措施和成效。或者直接说针对什么问题和困难，他怎么做。

看完之后自己有了很大的提升让我受益匪浅

我是初学者，这样的文章对我这样的初学者，实用性指导性很强。

、开头提问题。如何把工作做好？体现工作的基础差、要求高、难度大。下面说他的措施和成效。或者直接说针对什么问题和困难，他怎么做。

非常有用，单位经常用到

老师讲得到位，学生深受启发