《公文写作》讲课提纲

第一章、公文的特征、写作要求与作用
一、公文的五个特征
+ S5 _0 Y9 X/ }+ V. A2 M1．职能性——主题的鲜明观点与倾向
2．可靠性——材料要求精准与翔实
3．逻辑性——文章结构严谨，遵循行文规律
6 {: j7 v# e5 r% G7 E8 P0 ?% i! G7 Z5 p4．简明性——表述、结构要求简洁明了
% S! I1 `6 T' Y3 e: `4 u5．规范性——行文体式严谨规整，格式鲜明

二、公文写作的7项要求
. g' g8 s1 B& X6 n1．符合法令、政策方针的要求
: Z! e: {$ g( g/ g' p2 h* Z9 H2．观点明确、情况翔实的要求
3．文字精练、标点正确的要求
4 {' g# ?9 O; r0 G& m4．条理清晰、层次分明的要求
! v+ z. M, \6 b2 j5．数字精准、名词正确的要求
6．引言正确、内容无误的要求
7．书面整洁、格式规范的要求

1 `- \3 V* _4 }3 I+ e三、公文的八大作用
' A8 M% A4 f8 s3 O% ~1．言行规范作用
; m/ B. n! g: N2．政令通达作用
9 g+ r  ^7 [; |/ U7 K+ U3 Q1 |3．舆论宣传作用
4．情报沟通作用
5 a& {+ `% E1 o+ E! c5．工作指引作用
6．参谋决策作用
! z! D, R, x! ?4 ~0 {/ G7．商洽联络作用
8．凭证存储作用

第二章、公文写作的语言表达规范
一、公文语言的实用原则
% ?9 b5 W1 m! P% _1．公文语言和文学语言的区别
2．注意公文语言的平实性
3．多用叙述语言，不用描写语言
* i3 i6 O2 V. P* N4 b% [0 b7 {4．注意语言的准确性
5．公文语言的通俗性
6．公文语言的简洁性

二．公文遵守的规范性
4 P) S; N6 {4 z% b1．公文语言是中规中矩的语言
+ j7 r$ \* }4 l% v) Z, W8 J% N2．公文语言要合乎词典意义
) i. u$ i; f5 H, t% i8 ~1 }3．公文语言严格遵循语法规则
8 M5 e& j: _4 [3 G! H0 `# D4．公文语言要保证不同读者在理解上能趋向一致。
- m0 L2 }/ i  i* [' n" q$ M5．公文语言尽量不要标新立异
9 u0 o' t4 S' d+ x$ N
, D3 S4 h" _% }" p4 n0 m. w三．公文仿照的模式性
1．公文的“八股”特点：固化，语言缺少新意
2．公文是模式化文体：按格式谋篇行文叙述
3．公文体式的标准化
. M% D5 Q9 K. A1 a2 X
第三章、公文写作技巧与行文要求
一、公文结构的三大要素
1．公文的结构要求
（1）孔雀头
, Y- o4 `3 b; O" W7 K: b（2）弥勒肚
: O  q! T: t8 D. J" Q  i! U7 q（3）大象尾
  h9 |2 p+ A2 O4 V  d. c  h( Q2．开头：精彩、引人入胜
3．正文：内容丰富、翔实，有理有据
& y/ e; S# k- D+ }! u8 m! B4．结尾：果决、精悍
* @0 S, }/ i7 b8 n/ \% N2 x
! B: L% Q) L# |% Q( d; Y二．公文写作五个法则
1．导语：直接入题、言简意明
2．正文：主题突出、数据精准、丰富翔实
  T: U' ]( ]; p: t% j  e# \3．表述：用语准确、言之有物、不能夸张
4．篇章：结构严谨、条理分明
5．结尾：果断收笔、耐人寻味
1 P8 O  _! @, v& r& g1 s' U  r1 a) P9 X
三．公文写作的四个原则
1．及时的原则
2．准确的原则
/ R3 k7 w8 [: g$ n: f& Q3．保密的原则
  k3 u4 y! S" F7 F* {3 ^4．有效的原则

四、例文：《工作计划》写作方法
1．工作计划分类
（1）按时间分类
A.      长期工作计划
" a2 {; }; ?$ w2 u9 v* pB.       中期工作计划
  E3 v7 h$ u+ F/ z% vC.       短期工作计划
- k- C, J# z2 B# h! K4 e
3 Q0 v1 A& q. U+ m! @（2）按紧急程度分类
: V5 p1 ^! D% e( z6 R: v; jA.      正常的工作计划
' ^. K0 D) D+ d7 ~& q# bB.       紧急的工作计划
( O' ~' T  k. I6 H: h1 PC.       非常紧急的工作计划

（3）按制定计划的主体分类
A.      自己制定的工作计划
  A0 N# Z& S0 V1 ^8 ^- yB.       上司下达的工作计划
0 {% [& ]; D. UC.       同等职位请求协助完成的工作计划

" R5 x" w9 }8 n（4）按任务的类型分类
A.      日常的工作计划
5 A+ ^7 l5 u! ]B.       临时的工作计划
4 Z) T1 ^% K6 i- f* Q, p7 h0 N
$ X3 {+ h* `5 N: M2．如何制订工作计划
（1）梳理、归纳工作任务
A.      对所有的工作任务进行清理、梳理
0 ~  d( J% R* A& T" S" hB.       将工作任务按照不同的类型和性质进行归纳
. `2 Z6 S6 x7 \* |! z' Y
; s5 H5 S2 j* f（2）合理计划工作
A.      计划的时间掌握
B.       工作的标准要求及困难度
C.       计划的内容要求
; i, U" `) v+ l+ F
（3）制订工作计划的步骤
A．认真分析本单位的具体情况
4 y( v# L! C! YB．根据上级指示和本单位情况确定任务、工作要求、措施、步骤
C．根据工作任务的需要，组织并分配力量、明确分工
D．计划草案应交相关人员讨论
E．在实践中进一步修订、补充和完善计划
1 ^7 S( c; m! v! ~% O1 I
3．怎样书写工作计划
（1）标题写法
（2）正文写法
) @3 j' Y9 a# ]A．开头
B．主体
C．结尾
+ j1 D* X3 ?2 E. _" j
$ T8 ~, y/ r6 L4 g（3）写好工作计划四大要素
A．工作内容
: z# k5 b# l8 c8 t1 j/ Q0 G% d+ P" M& iB．工作方法
. D4 D; Q! U: K/ G/ bC．工作分工
D．工作进度

（4）书写工作计划五项原则
, K  Y, p  L" V2 hA．对上负责的原则
B．切实可行的原则
; @1 W) g' G. g4 H# r4 r( b( {C．集思广益的原则
" T8 Z9 |: v2 ~& q3 i, R2 s7 jD．突出重点的原则
E．防患未然的原则

& t! R/ a! h# S5 s/ l7 T五．例文：《报告》写作方法
- l2 w4 I# |. y( U% l  k+ l2 H8 G1．报告的文体结构
（1）标题
) h& E& e2 C9 [5 M0 G& W1 e3 R6 }) C标题的3种写法
A．写明发文单位、事由、文种（例《××单位关于××事项的报告》）
' S$ @* j6 H. v: s+ HB．省去发文单位，写明发文事由和文种（例《关于×××××的报告》）
6 J5 v. B1 e! ~8 v* T* w! h: AC．只写文种（如《报告》）
/ t; n' p& i7 q. o
3 \" L  F' \; U) {& x. o（2）正文（详细内容）
正文写作的常见形式
A．称谓（例：1.上级单位名称;2.各位××、各位××：）
4 W: W9 ^' r- w+ g. d7 }' a* nB．导语（为引出正文所写的引导性语言）
C．主体内容
D．结束语（为结束正文所写的提示或总结语言）

( E9 g( U; B" j. s（3）落款（包含报告者单位、名称、年月日）

* H6 r4 \/ f& i! Y" A) U$ w2．《报告》写作的注意事项
（1）行文语言的客观性
（2）行文的时效性
9 r5 S- \+ R0 V$ b（3）语言表述的概括性
6 N$ T) Y+ D6 e: d
% Z8 R/ O& k4 _/ m/ ~六．例文：《工作简报》写作方法
1．工作简报的别称（工作动态、消息简报、情况简报）
6 ?. e' d4 g6 k! z( h2．工作简报的结构（报头、报身、报尾）
3．工作简报的写法
) y1 F  M- c' W8 \7 j0 W  A. n（1）报头写法
A．直接用“工作简报”做报头标题
B．在标题下用括号注明编发号、编发单位、日期
C．报头和报身之间要画出间隔线
( u' c" l- I" b* F% }
! X* V; U  h; v. C; R（2）报身写法
+ D  |) B) }$ a" T+ j- N8 r3 nA．报身可以是单项工作简报或多项工作综合简报
B．综合简报要分项明列，条理分明
6 p2 i  y7 C: E, L+ d) E, J( O0 JC．注意小标题使用
D．报身和报尾之间要画出间隔线
（3）报尾写法
A．在报尾写明主送单位、抄送单位、增发单位、印发份数

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好好学习，天天向上。做一个能够写出好文章的娃。所谓铁肩担正义，妙手著文章。手中的这支笔很重要。要坚持正义，弘扬正气

急需了解，可银两不足，有何妙方？

#在这里快速有相当一部分公务员，长期做基础性工作或在基层工作，天天与具体的业务工作打交道，工作忙，事务杂，坐不下，动笔的机会少，观察认识问题受局限，觉得提升公文写作能力非常难，存在畏难思想，因此，不敢动笔或懒得动笔。回复#